Lineas de investigación
Publicaciones:LIBROS-Di Giusto Valle, C., Castellanos Cano, S., Pizarro Ruiz, J. y Martín Palacio, M. (2013). Los estudiantes como sujetos de estudio/Trayectoria educativa y escolar: Diferencias de género y edad en el constructo de Personalidad Eficaz en adolescentes chilenos: Estudio empírico de una realidad y proyección de futuro. En H. Frerreyra y H. Labate (comp). La educación de jóvenes en el futuro. Protecciones 2013: Desafíos y pposibilidades. Universidad de Córdoba.-Castellanos, S., Arnaiz, A. y Flores, R. (2014). Las relaciones interpersonales en contextos Universitarios. En P. Membiela, N. Casado y M.I. Cebreiros (Ed), Investigaciones en el contexto universitario actual (pp.357-361). Ourense: Educación Editora.-Pizarro, J.P., Castellanos, S. y Flores, F.E. (2014). Los procesos de aprendizaje en contextos universitarios. En P. Membiela, N. Casado y M.I. Cebreiros (Ed), Investigaciones en el contexto universitario actual (pp.387-391). Ourense: Educación Editora. ARTÍCULOSCastellanos, S., Martín, M.E y Gómez, R. (2009). Cuestionario para la Exploración de las Competencias Cognitivas. Intenational Journal Of Developmental and Educational Psychology, 1 (2), 633-642. Cortés, V., Covarrubias, C.G., Di Giusto, C. y Castellanos, S. (2010). Encuentros y Desencuentros de la Educación Multimedia en Chile. Intenational Journal Of Developmental and Educational Psychology, 1 (4), 187-194. Castellanos, S., Pizarro, J.P., García, E. y Cortés, V. (2010). Actualizaciones en Aprendizaje Virtual: Del Bolígrafo a las Teclas y del Papel a la Pantalla. Intenational Journal Of Developmental and Educational Psychology, 1 (4), 205-212. Fernández, A., Pizarro, J.P., Castellanos, S. y Linares, J.M. (2010). Protocolo de Análisis Fílmico en Clave Psicoeducativa: Una Propuesta Integral en el Marco del Procesamiento Estratégico de la Información. Intenational Journal Of Developmental and Educational Psychology,1 (4), 237-246. González, M.B., Pinos, M.L., Castellanos, S. y Di Giusto, C. (2010). Programa de Entrenamiento de Estrategias de Aprendizaje a través de Metodología Multimedia en niños de 8 a 12 años. Intenational Journal Of Developmental and Educational Psychology,1 (4), 257-265. García, E., Gámez, F., García, R y Castellanos, S. (2010). El Foro “Énfasis”: Una Propuesta de Innovación Educativa promovida por Alumnos Universitarios en el Marco del Procesamiento Estratégico de la Información. Intenational Journal Of Developmental and Educational Psychology,1 (4), 279-287. Castellanos, S., Martín, M. A., Cuesta, M. y García, E. (2011). Cuestionario de Evaluación del Procesamiento Estratégico de la Información para Universitarios (CPEI-U). Revista Electrónica de Metodología Aplicada, 2 (16), 15-28.Martín, M.E., Di Giusto, C., Castellanos, S. y García, J. (2011). Tipologías modales multivariadas de personalidad eficaz en alta capacidad. Magíster, 24, 23-35Castellanos, S., Pizarro, J.P y Bermúdez, T. (2011). Ajuste entre juicio de expertos y procesos metacognitivos a través de la interrogación metacognitiva en universitarios. Revista de Orientación Vocacional, 25 (47), 31-47.Castellanos, S., Martín, E. y Pizarro, J.P. (2011). Evaluación de un programa instruccional de adquisición de competencias en la Educación Superior. Revista de Psicología y Educación, 6, 141-152.Pizarro, J.P., Di Giusto, C., Castellanos, S. (2011). Utilización de escenarios inacabados para la elaboración de ítems en contextos de educación primaria. Revista de Psicología, 1 (1), 52-71.Castellanos, S., Pizarro, J.P., y Di Giusto, C. (2011). Tipologías modales multivariadas en el Procesamiento estratégico de la información (PEI) en contextos universitarios. Intenational Journal Of Developmental and Educational Psychology, 1 (3), 117-124. Marcone, R., Martín, M.E., y Castellanos, S. (2011). Tipologías modales multivariadas en Personalidad Eficaz en adultos españoles. Intenational Journal Of Developmental and Educational Psychology, 1 (3), 97-106.Di Giusto, C., Castellanos, S. y Flores, F. (2011). Tipologías modales multivariadas en Personalidad Eficaz en universitarios españoles. Intenational Journal Of Developmental and Educational Psychology, 1 (3), 71-80.Castellanos, S. y Martín, M.E. (2011). Tipologías modales multivariadas en el Procesamiento estratégico de la información (PEI) en contextos universitarios. Revista de psicología, 2 (1), 171-124.Martín, M.E., Castellanos, S. y García, M. (2012). La personalidad eficaz y los modelos de enseñanza: un estudio comparativo entre alumnos españoles y estadounidenses. Aula Abierta, 40 (1), 115-128.Bermúdez, M.T., Martín Palacio, M.E. y Castellanos, S. (2012). Animación hospitalaria con pacientes adultos en el Hospital La Fe de Valencia: un estudio de necesidades. Bordón, 65 (21), 9-24.Castellanos, S.; Martín, M.E. y Dapelo, B. (2012).Cuestionario de personalidad eficaz en población adulta de 30 a 60 años. Revista de Orientación Educacional, 50 (26), 15-30.Castellanos, S.; Martín, M.E. y Pizarro, J.P. (2013). Relación entre la personalidad eficaz y la adaptación infantil y adolescente en la alta capacidad. Revista de Orientación Educacional, 51 (27), 15-29.Guerra, P; Castellanos, S. y Arnaiz, A. (2013). Retos y estrategias para la convivencia: El Síndrome de Asperger y el contexto escolar y familiar. Revista de Orientación Educacional, 52 (27), 51-61.Pizarro, J.P.; Raya, J.J.; Castellanos, S. y Ordóñez, N. (2014). La personalidad eficaz como factor protector frente al Burnout. Revista iberoamericana de educación, 66, 143-158.Arnaiz, A.; Pizarro, J.P.; Castellanos, S. y González, C. (2014). La cultura organizacional y emprendedora en los centros educativos. Revista de Psicología, 7(4), 93-108.Martín del Buey, F.; Martín, M.E.; Dapelo, B.; Pizarro, J.P; Di Gusto, C.; Castellanos, S.; Guerra, P y Arnáiz, A. (2015). El constructo de la personalidad eficaz: últimos avances. Revista de Orientación Eduacional, 55 (29), 55-70.Participación en congresos:- XVI Congreso INFAD “Psicología y Sociedad en el siglo XXI”. Y en el First Internacional Congreso Of Icaro “Psicología y Sociedad en el siglo XXI. Turín (Italia), 27 a 30 abril 2009. Una comunicación.- Participación y asistencia en el XVII Congreso Internacional INFAD “Dificultades Sociales y Psicología Positiva de la Vida”. Zamora, del 21 al 24 de abril del 2010. Cinco comunicaciones.- VII Congreso Iberoamericano de Psicología, Asturias, Fecha de celebración: del 20 al 24 de julio del 2010. Cuatro comunicaciones- VI Congreso Internacional de Psicología y Educación y III Congreso nacional de Psicología de la educación. Valladolid, 29, 30, 31 de marzo y 1 de abril del 2011. Tres comunicaciones.- XVIII Congreso Internacional INFAD “Desafíos y perspectivas actuales de la psicología”. Roma, del 13 al 16 de abril del 2011. Tres comunicaciones.- VII Congreso Iberoamericano de Docência Universitária, Enseñanza Superior-Innovación y calidad en la docencia. Universidad de Porto, Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación, Fecha de celebración: del 24 al 27 de junio del 2012. Dos contribuciones.- VII Congreso Iberoamericano de Docência Universitária, Enseñanza Superior-Innovación y calidad en la docencia. Universidad de Porto, Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación, Fecha de celebración: del 24 al 27 de junio del 2012. Dos comunicaciones.- III Congreso Internacional de Docencia universitaria (III CIDU, 2013). Vigo, Fecha de celebración: del 20 al 22 de Junio del 2013. Una comunicación.- VII Congreso Internacional de Psicología y Educación y XXI Congreso Internacional INFAD: “Educación, desarrollo y aprendizaje: Propuestas psicológicas en positivo. Universidad de Extremadura, Fecha de celebración: del 9 al 15 de abril del 2014. Dos comunicaciones.- VII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI): “Models Flexibles de formación: una desposta a les necessitats actuals”. Universidad de Tarragona, Fecha de celebración: 2, 3 y 4 de julio del 2014. Dos comunicaciones.- III International Congress os Educational Sciences and Development, San Sebastián, del 24 al 26 de junio del 2015, una comunicación.- VII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CINDU), Vigo, del 25 al 27 de junio del 2015. Tres comunicaciones.- XII Congreso Internacional y XXXII Jornadas de Universidades y Educación Especial: “De la Educación Especial a la Educación Inclusiva. Retos y tendencias en la Sociedad Digital”, Madrid, del 23 al 26 de Marzo del 2015. Una comunicación.Proyectos de investigación: -Proyecto de investigación de programa de doctorado, Evaluación de las competencias en contextos multimedia en el marco del Procesamiento Estratégico de la Información (PEI): Secundaria. Departamento: Psicología, Beca predoctoral, Programa de Promoción de la Investigación Universidad de Oviedo-Banco Santander-Proyecto: “Una personalidad Eficaz en la alta capacidad: Evaluación Integral” Entidad financiadora: Asociación de Padres de Alumnos de Altas Capacidades (APADAC), del 12 -3-2010 al 12 -9- 2010 (6 meses).-Proyecto: FUO-EM-016-12: “Asistencia y dirección en los procesos de gestión, planificación, investigación, y redacción de trabajos conducentes”. Fundación Universidad de Oviedo, entidad: CEYFE, del 25-11- 2011 al 20-11- 2014.-Instancia investigativa en la subsecretaría, Área de Desarrollo curricular, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba (Argentina). Año 2013. Duración: 100 horas.