Acceso estudiantes
  • Inicio
  • Noticias
  • Educación Intercultural Bilingüe en Ecuador: Objetivos y principios
Volver

La Educación Intercultural Bilingüe en Ecuador

El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe busca promover, valorar y recuperar las diferentes culturas y lenguas de las nacionalidades y pueblos indígenas.

educación intercultural bilingüe

Ecuador es un país multilingüe y plurinacional que cuenta con 14 nacionalidades, distribuidas entre Costa, Sierra y Amazonía; los idiomas oficiales de relación intercultural son el kichwa y el shuar, el resto de idiomas ancestrales son de uso oficial para los pueblos indígenas dependiendo en la zona que vivan y los términos que fijan la ley.

  • Región Costa: existen cuatro nacionalidades cada una con su idioma: Awa, el awapít; Chachi, cha palaa; Epera, siapede; Tsáchila, tsa’fiquí.
  • Región Sierra: la única nacionalidad es el Kichwa y sus 18 pueblos hablan el idioma kichwa.
  • Región Amazonía: la nacionalidad Cofán, el ingae; Secoya y Siona, el paicoca (baicoca); Waorani, wao tedeo; Shiwiar, shiwiar chicham; Zápara, zápara; Achuar, achuar chicham; Andoa, andoa; Kichwa, kichwa; Shuar, shuar chicham.

La Secretaría del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe —SESEIB— es el ente gubernamental encargado de mejorar la calidad de la educación de los pueblos y las nacionalidades en todos los niveles y modalidades para fortalecer los conocimientos y ciencias de las lenguas ancestrales a través del sistema de Educación Intercultural Bilingüe en Ecuador; el mismo que se encuentra protegido por la Constitución de la República y avalado por la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Cada uno de los pueblos y nacionalidades existentes tienen derecho a contar con su propia educación.

Objetivos de la Educación Intercultural Bilingüe

Para brindar una educación intercultural bilingüe de excelencia el sistema busca cumplir los siguientes objetivos:

  • Reforzar la calidad del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe desde la educación infantil familiar comunitaria hasta el nivel superior, fundamentado en el conocimiento milenario y los aportes de otras culturas alrededor del mundo a la humanidad.
  • Rescatar y fortalecer el uso de las diferentes lenguas de los pueblos y nacionalidades en los diferentes ámbitos científicos y culturales.
  • Asegurar que la educación intercultural bilingüe utilice como idioma principal el lenguaje que se habla de acuerdo a su nacionalidad y el castellano como idioma de relación intercultural.
  • Tener en cuenta las diferentes necesidades formativas, psicológicas y socio culturales de todos los pueblos y nacionalidades.
  • Preparar estudiantes con diferentes conocimientos, que sean capaces de desarrollar aptitudes y habilidades para ponerlas en práctica en la vida.

¿Para qué sirve el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe?

Para fortalecer la calidad de educación se creó el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) con el objetivo de brindar una formación a las nacionalidades y pueblos que permita desarrollar y crear nuevas destrezas cognitivas, psicomotrices y afectivas entre los alumnos. Entre las principales responsabilidades están:

  • Garantizar el correcto funcionamiento del SEIB de acuerdo a las políticas públicas en todos los niveles académicos que van desde la educación infantil familiar comunitaria hasta el nivel superior.
  • Verificar y asegurar que todas las culturas y comunidades ancestrales puedan acceder a todos los niveles y modalidades de la educación intercultural bilingüe.
  • Asegurar que las personas que conforman los pueblos y que residan en la ciudad reciban la educación intercultural bilingüe.
  • Brindar una buena educación a través del talento humano, infraestructura, equipamiento, recursos educativos, entre otros.
  • Cumplir los tratados internacionales con el objetivo de fortalecer la institucionalidad y el desarrollo del sistema de educación intercultural bilingüe.

Principios de la Educación Intercultural Bilingüe según el MOSEIB

El Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) del Ecuador se fundamenta en varios principios clave para garantizar una educación inclusiva y respetuosa de las culturas indígenas. A continuación, se describen estos principios que sustentan dicho sistema:

  • Interculturalidad: Fomenta el respeto y el reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística del país. Promueve el diálogo y la interacción entre diferentes culturas, garantizando una convivencia armoniosa y enriquecedora para todos los estudiantes.
  • Bilingüismo en Ecuador: Asegura el dominio de dos lenguas: una lengua indígena y el español. Este enfoque permite que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas en ambas lenguas, facilitando su integración tanto en sus comunidades como en el ámbito nacional.
  • Participación Comunitaria: Involucra activamente a las comunidades indígenas en el proceso educativo, desde la planificación hasta la implementación y evaluación. Este principio reconoce la importancia del conocimiento y la experiencia de las comunidades en la educación de sus hijos.
  • Contextualización Curricular: Adapta los contenidos educativos a las realidades socioculturales y lingüísticas de las comunidades indígenas. Esto implica incorporar conocimientos, valores y prácticas tradicionales en el currículo escolar, asegurando que la educación sea relevante y significativa para los estudiantes.
  • Equidad y Calidad Educativa: Busca garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes, sin importar su origen étnico o lingüístico. Promueve la equidad en el acceso a recursos educativos y oportunidades de aprendizaje, asegurando que todos los estudiantes puedan desarrollar su potencial al máximo.

Estos principios se implementan a través de diversas estrategias pedagógicas, curriculares y organizativas que buscan fortalecer la identidad cultural de los estudiantes indígenas y mejorar sus oportunidades educativas​.

Sin duda el rescatar y no permitir que estos idiomas desaparezcan es un desafío muy grande, los diferentes idiomas son la máxima expresión de la cultura siendo parte de su historia. Los dialectos indígenas ecuatorianos no pueden ser traducidos literalmente al castellano; sino que cada lenguaje determina la identidad de los pueblos.

Fuentes Bibliográficas:

Educación Intercultural Bilingüe – Ministerio de Educación. (s. f.). Gob.ec. Recuperado 19 de mayo de 2021, de https://educacion.gob.ec/educacion-intercultural-bilingue-princ/

Títulos que te pueden interesar

Noticias relacionadas

Estudiantes de primaria construyendo autos robóticos

Educación STEM: qué es y qué enfoque tiene

La educación STEM se centra en la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas para fomentar las habilidades analíticas, la resolución de problemas y la creatividad entre los alumnos.

Educación formal, no formal e informal, ¿qué son y qué tipos hay?

La educación es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades y valores tanto en instituciones educativas como en entornos no escolares para lograr una formación integral.

análisis foda en educación

Análisis FODA en Educación: Claves para transformar la institución

El análisis FODA en el ámbito educativo permite a profesores, alumnos y centros una evaluación y reflexión sobre aspectos mejorables y puntos fuertes a potenciar.