Música y educación: la importancia de la música en la enseñanza

Música y educación han estado ligadas desde la antigüedad. En este post de UNIR abordamos cuál es la importancia de la música en la enseñanza.

Son muchos los estudios científicos que demuestran que la música tiene efectos positivos en el desarrollo cognitivo de las personas; es decir, que se van adquiriendo conocimientos a través del aprendizaje y la experiencia. 

La música es la combinación de sonidos y silencios que siguen una serie de leyes en el momento de componer, como la armonía musical, el ritmo y la melodía. Cuando se escucha música (o interpreta) el cerebro y la mente se activan en distintas áreas despertando las emociones, la imaginación y los sentimientos. 

En concreto, la música afecta especialmente en la estimulación del hemisferio izquierdo del cerebro, que es el encargado de todo lo relacionado con la lógica, habilidades comunicativas, el lenguaje y los números.

Por otro lado, está acción también puede generar efectos físicos y psicológicos:

1. Algunos estudios han demostrado que la música puede ser una herramienta útil para personas con dislexia porque ayuda a mejorar las habilidades auditivas y de procesamiento temporal, que están directamente relacionadas con las dificultades que tienen estas personas para decodificar los sonidos del lenguaje.
2. La música relajante, puede reducir los niveles de cortisol (la hormona del estrés), induciendo una sensación de relajación. Este efecto calmante se ha utilizado en terapias para reducir la ansiedad y mejorar el bienestar emocional en individuos con altos niveles de estrés.
3. La música, y en particular el canto, puede facilitar el aprendizaje de un nuevo idioma al reforzar la memoria auditiva y la capacidad de reconocer y recordar fonemas, estructuras gramaticales y vocabulario.
4. La musicoterapia, por ejemplo, tiene aplicaciones en el tratamiento de trastornos neurológicos. En personas con Alzheimer, la música puede evocar recuerdos y emociones, lo que sugiere que las áreas del cerebro vinculadas a la memoria musical permanecen intactas durante más tiempo en comparación con otras áreas afectadas por la enfermedad. Este fenómeno, conocido como la “memoria musical emocional”, puede mejorar la calidad de vida al facilitar la comunicación y el reconocimiento en etapas avanzadas de la enfermedad.

Beneficios de la música en la educación

La música tiene un gran impacto en el desarrollo y aprendizaje de los niños. Entre los beneficios de incorporar la música a la educación estarían: 

• Fortalece la memoria, aprendizaje, concentración y creatividad:
  La música estimula múltiples áreas del cerebro, mejorando la memoria a largo plazo, facilitando el aprendizaje y aumentando la concentración y la creatividad, gracias a la combinación de ritmo, estructura y emoción.
• Favorece la concentración:
  Escuchar música, especialmente instrumental, ayuda a bloquear ruidos externos y aumenta la atención, mejorando el enfoque en tareas específicas.
• Aumenta los niveles de confianza, mejora la autoestima y seguridad:
  Tocar o cantar música refuerza la confianza y autoestima a través del logro personal y la validación social en actividades grupales.
• Favorece el desarrollo de las habilidades de motricidad, rítmicas y de expresión corporal.
  Al escuchar la música los niños logran una mejor coordinación de movimientos, seguir ritmos y tratar de imitarlos.
• Reduce los niveles de estrés y ansiedad.
  
• Las personas se vuelven más sociables:
  La música en actividades grupales facilita la interacción social y fomenta la cooperación y la empatía.
• Mejora la capacidad de comunicación:
  La música actúa como un medio de comunicación no verbal, ayudando a expresar emociones y mejorar la escucha activa y la empatía.
• Desarrolla el lenguaje y el razonamiento:
  La música refuerza la conciencia fonológica y el razonamiento lógico, facilitando el desarrollo del lenguaje y las habilidades cognitivas abstractas.

Por estas y más razones, la música ya no es considerada solo como una materia. También se aplica como un método de enseñanza que permite generar un ambiente diferente para los estudiantes mientras realizan sus actividades de estudio o cuando se está impartiendo clases, logrando que el alumno aumente la comprensión de la información, concentración y capacidad de memoria. 

La importancia de la música en educación de los niños

La música es una materia que se dicta desde la escuela. Por lo general, en Ecuador los niños reciben dos clases de 45 minutos por semana. En cada etapa, y dependiendo de la edad, aprenden cosas diferentes.

Así, a los niños de estimulación temprana les enseñan sobre los sonidos onomatopéyicos –como por ejemplo a identificar los sonidos de los animales– después sobre el ritmo y el movimiento, leer notas musicales, expresarse con la música a través de la pintura, utilizar y tocar los instrumentos musicales que por lo general es piano, flauta o guitarra, a entonar y cantar canciones… y, sobre todo, aprenden sobre la música ecuatoriana. 

En la etapa del colegio esta materia es considerada como una actividad extracurricular; los alumnos son los que deciden si reciben este tipo de formación que puede ser a través de los coros, bandas, clubs de música, entre otros.

Sin duda, música y educación van de la mano, pero la enseñanza de la música requiere de docentes con una formación y especialización adecuada, como la que aporta el Grado en Música de UNIR o la Maestría en Pedagogía Musical.

Ser docente o músico no garantiza una correcta pedagogía musical, por lo que contar con este tipo de formación ayuda a mejorar la forma de impartir música entre los alumnos y así potenciar al máximo su aprendizaje.

Referencias Bibliográficas:

Amezua, S. (n.d.). Universidad Internacional de La Rioja Facultad de Educación. Recuperado 17 de septiembre de 2024, de https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/2494/alfonso.amezua.pdf?sequence

(S. f.). Researchgate.net. Recuperado 17 de septiembre de 2024, de https://www.researchgate.net/publication/372254310_Terapia_musical_para_trabajar_problemas_asociados_a_la_dislexia_en_alumnos_de_educacion_general_basica