¿Sabes en qué consiste el aprendizaje significativo? En UNIR analizamos sus características, ventajas y consejos para su implementación en el aula. Este enfoque pedagógico permite a los estudiantes construir su propio aprendizaje y dotarlo de significado duradero.
¿Qué es el aprendizaje significativo?
El aprendizaje significativo es un concepto desarrollado por el psicólogo educativo David Ausubel en los años 60. Es un tipo de aprendizaje en el que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Eso sí, los alumnos son los responsables de su propio aprendizaje, con lo que juegan un papel activo y participativo. Con todo, son muchas las ventajas de introducir esta metodología en Educación Primaria, pues el aprendizaje significativo, como decíamos, permite que el niño construya su propio aprendizaje.
El proceso se realiza cuando se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal. El aprendizaje significativo se da, entonces, cuando una nueva información “conecta” con un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva. Esto implica que las nuevas ideas o conceptos pueden ser aprendidos de forma significativa en la medida en que otras ideas o conceptos relevantes estén adecuadamente claros y disponibles en la estructura cognitiva del alumno.
Características del aprendizaje significativo
Las principales características del aprendizaje significativo son :
- Integración con conocimientos previos: El nuevo material debe relacionarse con lo que el estudiante ya sabe. Este proceso de vinculación facilita una comprensión más profunda y duradera.
- Relevancia del contenido: El contenido a aprender debe ser potencialmente significativo, es decir, debe tener sentido y relevancia para el estudiante.
- Actitud del estudiante: El estudiante debe estar dispuesto a aprender y a relacionar el nuevo conocimiento con su estructura cognitiva existente.
- Organización lógica: El material debe estar organizado de manera lógica y clara para que las conexiones con conocimientos previos sean más evidentes y naturales.
Ventajas del aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo aporta múltiples ventajas:
- Aporta más calidad al sistema educativo.
- Incrementa los resultados académicos.
- La autoestima del docente se potencia e incentiva por ver el resultado del trabajo realizado.
- Hay mayor motivación en los alumnos porque ven avances rápidos y les motiva.
- Fomenta un buen clima en el aula y rebaja la tensión.
- Es una herramienta ideal para aprender a trabajar en equipo.
- Acaba “creando” alumnos participativos y democráticos.
- El maestro enseña a aprender a los alumnos.
- Exige una mayor implicación de los estudiantes.
- Hay una rápida recompensa, ya que se ve el resultado inmediato de lo que se hace y se aprende.
- Hay una realización personal del profesorado y del alumnado durante el aprendizaje.
- El alumnado mejora su comportamiento y actitud.
- La relación entre profesor y alumno mejora ostensiblemente.
Ejemplos de aprendizaje significativo
La introducción del aprendizaje significativo en el aula no es fácil y requiere su técnica. Estos pueden ser algunos ejemplos para llevarlo a buen término en la Educación Primaria:
- Los nombres de los animales. Un proceso por el que todos los escolares pasan es cuando aprenden los nombres de los animales de la granja y los ven en los libros. Descubren cuáles son sus sonidos, sus colores, si tienen manchas y características… Si después se va de visita a una granja y ven a los animales en su ambiente, los relacionarán con la información previa recibida en la escuela.
- Aprendizaje por ambientes. En la etapa de Infantil y de Primaria es común el aprendizaje por ambientes dentro del mismo aula estando el rincón de la lectura, de construcción, la casa, los números y formas, la naturaleza, etc. Los escolares desarrollan el aprendizaje significativo en estas áreas diversas y juegan a mamá y papás, a los maestros, al constructor… y así interrelacionan sus conocimientos previos con los nuevos dados en el colegio.
¿Cómo implementar el aprendizaje significativo en el aula?
El profesor tiene la mayor parte de la responsabilidad a la hora de plantear actividades y organizar recursos. Algunos ejemplos de estrategias para implementar el aprendizaje significativo son:
- Hacer preguntas sobre temas que interesen a los alumnos y así suscitar la atención.
- Fomentar discusiones y debates que obliguen a los estudiantes a relacionar y aplicar sus conocimientos.
- Diseñar proyectos que integren múltiples áreas de conocimiento y que sean relevantes para la vida del estudiante.
- Enseñar la biblioteca y su uso de forma cotidiana como elemento motivador.
- Introducir en el día a día materiales y recursos estimulantes y atrayentes como herramientas de trabajo.
- Enseñar a escuchar y lograr la comprensión.
- Hacer ejercicios memorísticos.
- Utilizar mapas conceptuales para visualizar las relaciones entre conceptos nuevos y previos.
- Tras la lectura, es muy recomendable hacer preguntas de comprensión lectora.
- Establecer conexiones con la cotidianidad.
- Fomentar la generación de ideas, hipótesis y ejercitar el brain storming o lluvia de ideas.
- Organizar las ideas y el pensamiento en mapas conceptuales.
- Fomentar una actitud crítica.
- Razonar de forma deductiva.
El aprendizaje significativo no debe ser una opción, sino que debe aplicarse de forma natural dentro de las aulas. Está lleno de ventajas para los alumnos, que afianzarán conceptos aprendidos con mucha más facilidad.
Más información:
Ausubel, D. (1983). Teoría del aprendizaje significativo. Fascículos de CEIF, 1(1-10), 1-10.
Palmero, M. L. R. (2004). La teoría del aprendizaje significativo. In Proceedings of the First International Conference on Concept Mapping (Vol. 1, pp. 535-544).
